李成荣

摘 要：新课程改革下的高效课堂要求课堂以学生为体、教师主导，在进行教学之前，分析学情、因材施教是关键，只有了解了学生才能控制课堂知识的难度和深度。新疆内初班学生大部分是维吾尔族农村户口的学生，语言和性格上有其特殊性，教学过程中因材施教是提高教学效率的前提。

关键词：内初班；学生；因材施教；教学方法

为进一步加快新疆人才培养的步伐，进一步做好新疆稳定工作，让广大农牧区和边远地区的青少年能享受到高质量的基础教育，按新疆自治区党委、人民政府的部署，从2004年起参照内地高中班的模式开始在全疆八个教育发达地区开办疆内初中班。乌鲁木齐市便是其中之一，我校也承办了内初班。从事内初班的语文教育教学工作已有十几年，十几年中一直兼职班主任工作，通过班主任工作使我对内初班的教学有了一些新的认识。提高教学效率先做到因材施教。在教学过程中应注意一下几点：

一、在研究课标的基础上，“吃透”学生

1.学生类别不同，目标不同。

在教学过程中，要认识内初班学生的种类和内高班录取情况，才能做到因材施教。内高班录取不同于中考，分数线与学生的生源地、民族成分、户口性质紧密相关，具体关系如下表：

成绩不是衡量学生的唯一标准，但是内初班学生都有一个理想就是考上内高班，老师只有了解招生信息才能帮助学生（特别是学困生）收获理想，顺利的进入内……