张纪海

作文可谓是初中语文教学的半壁江山，然在以往初中语文教学中，虽然大多教师也深知作文的重要性，但方法不够创新，多是在作文课上讲要求、念范文，再布置作文任务。本来学生对作文就心存畏惧，但又不得不完成教师布置的任务，写作中兴趣了无，找不到写的内容，不知道如何下笔，勉强完成任务，所写作自然问题较多。要让学生写好作文，先得让学生喜欢作文，再辅以方法的引导，多加练习。

一、兴趣是起点，注重兴趣培养

兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生自然害怕写作。结合学生的实际情况来看，影响学生写作兴趣的原因是多方面的，有来自学生自身的原因，如学生阅读量少，找不到写作内容，写作中不知道如何安排结构等；也有来自教师方面的原因，如作文课堂较为传统，多是讲授后布置任务。

在作文课中，先要转变观念，优化作文教学模式，让学生能主动参与。以“学会记事”的作文教学为例，课堂中先请学生说一件自己记忆最深刻的事，学生表达后请小组学生说说是否把事情说清楚了，还有哪些没有说的，围绕该话题提出“如何叙事”的讨论主题，引导小组学生展开讨论交流。学生交流后，教师根据学生交流情况进行补充，归纳记事的方法。最后再引导学生在讨论的基础上把事件叙事完整，完成作文。如此，学生在表达中掌握方法，丰富写作体验，自然有话可写。

同时，在写作教学中，要区别对待学生，要多给予学生鼓励，针对性的进行指导，这样才能激发学生的学习兴趣。……