刘媛

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的发展，初中语文教学过程中越来越关注每位学生的发展。而学生由小学阶段过渡到初中时，由于知识能力水平和个人兴趣爱好的不同，导致他们在作文学习中出现了明显的差异。如何改善这种两极分化情况，不断提高每位学生的写作能力，成为了语文教师重点研究的课题。

分层教学是指在作文教学中教师对学生进行层次的划分，为不同水平的学生制定不同的学习目标和学习任务，从而使每位学生都能得到最大化的成长，体验到成功的快乐，从而建立起作文学习的信心。分层教学能够面对全体学生，最大限度的调动学生的积极性和探索欲，提高教学质量。

一、科學划分层次，制定教学计划

要想进行分层教学，最主要的还是进行科学分层。分层教学只是为了能够循序渐进提高学生的作文水平，使每位学生都能得到长足的发展。

在具体操作依据上，教师可以分成以下三组。甲组学生由于语文素养较高，写作和阅读能力较强，在写作过程中能够游刃有余，以形象的写作手法充实自己的文章内容，使文章显得立体不空洞，对于这种学生，教师应当提出更高的要求和学习目标。可以让甲组学生尝试不同的文体和写作主题，多方面的提高学生的写作能力。乙组学生则是能够清晰地表达自己的观点，在作文中能够恰当的运用一些修辞手法，但是在实例论证中，容易出现空洞的现象，使得他们的作文水平始终没有上升一个档次，停留在中等水平。……