田菁

要想写出好文章，“妙手偶得”固然重要，对初中生来说，修改更重要。“文章不厌百回改”，究竟怎么改，才能让文章生色，又不增加孩子的负担呢？在实践中，我觉得“踩点训练”与“一文多改”相结合是一个有效的做法。“踩点训练”就是根据学生作文的主要问题，梳理出一个个训练点，有针对性的展开升格指导。“一文多改”就是根据训练点，反复修改一篇文章或文章中的某一部分。下面，我将以“人物描写”为例来讲一下自己的粗浅做法。

刚进初中，主要是写人作文。其中一个学生写了这样一篇作文——《修鞋老人》。

上初中了，妈妈给我买了一双红色的球鞋，颜色很鲜艳，穿起来别提多精神了，我天天穿这双鞋。

今天放学回家，我突然发现鞋后跟裂了一条缝，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。妈妈看了对我说：“小区巷口有个修鞋的老爷爷，他手艺不错，拿过去给他修修看，应该没问题。”对呀！我怎么没想起来呢，我天天上学都走那条小巷，那位老爷爷一直在巷口的角落里修鞋。每天来去匆匆，我竟忘了小巷还有这么一个人物。我立刻拿起鞋子朝巷口走去。

老爷爷慈眉善目，衣着朴素，胸口还挂着一件皮革大围裙。他看着我笑眯眯地说：“鞋子哪坏了呢？”我指给他看并问他：“还能修得好吗？”他仍然笑眯眯地说：“姑娘，放心。一定修得好，还看不出来。我在里面给你垫一块皮，不仅看不出来，还很牢固呢，不会穿坏的。”老爷爷说着，从他的工具箱里找出一块红色的皮革，还放在我的鞋子上比划了一下，看看颜色差不多，他开始把皮革剪成长方形，然后从裂开的地方把皮革塞进去，娴熟地拧开胶水瓶，用胶水将皮革与鞋子粘在一起，又拿起小铁锤轻轻地敲了几下。……