摘 要：针对高职院校重视专业技能学习，忽略基础人文学科的现状，笔者从大学语文课程的内涵、意义、功能等方面，阐述大学语文课程如何在世界观、价值观和人生观等方面，对高职学生发挥着不可忽视的重要作用。

关键词：大学语文；意义；功能；培养三观

所谓高职，可以用三句话来概括：它是普通高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。高职院校的办学特点应该是：使学生具备必要的理论知识和科学文化基础，熟练掌握某一专业技术，侧重实际应用。但是笔者发现，很多高职院校目前存在过分重视实务知识的学习，为加大强化职业技能的训练时间，完全把大学语文这类人文基础、文化素质教育课程忽略，只放在选修课程的位置或者干脆不开设。对此现象，作为一名在教学一线工作了十余年的中文教师，我感到十分痛心和担忧，为唤起广大高职院校中的教育同仁对大学语文课程的重视，以下我将从大学语文课程的内涵、意义、功能等方面，阐述大学语文课程如何在世界观、价值观和人生观等方面，对高职学生发挥着不可忽视的重要作用。

三观一般而言是指世界观、人生观、价值观，这是被大多数人所认知的三观，它们辩证统一，相互作用，崇高的真善美为三观的追求目标。主要的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。三观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着？人生的意义和价值是什么？……