潘黎明

在提倡全民阅读的新形势下，语文教学也应该以阅读名著为重。对于初中语文教学而言，平时学生学习和接触到的文章比较多，文章的题材各异，要想提高学生的语文成绩，就是要引导和鼓励学生进行大量的阅读，在阅读的过程中培养学生的语感和表达能力。而名著作为文化经典，有着非常重要的影响力，可见名著蕴藏的历史文化和拥有的文学价值是不可估量的。提倡名著阅读，不仅可以让学生了解我国深厚的文化底蕴，同时也能锻炼学生自身的阅读能力和理解能力。

一、初中名著阅读存在的问题

1.中考名著阅读的问题存在一定的局限性

从江苏历年语文中考的题目中可以看出，关于名著阅读的题目考察过于僵硬和笼统，很多题目对于名著的考察仅仅限于简单的积累应用，综合性的题目较少，考察内容不够深入。这就让教师和学生误以为名著阅读并不是那么重要。例如，有一年语文中考考题曾考过四大名著的作者，相信大部分学生都能够回答。要想让教师和学生注重名著阅读，当务之急就是要在考题上下功夫。出题多侧重考察名著的内在问题，挖掘更深层次的内容，让教师和学生有紧迫感，以此督促学生重视名著阅读。

2.初中生对阅读存在误区和盲点，使得阅读趋于低俗化

学生为了应试，在名著阅读方面只看考试的内容。对名著断章取义，影响了对名著整体的把握和理解。目前很多初中学生对一些网络小说情有独钟，但名著不同于其他小說之处就在于，名著是得到很多人认可，并且传递某种特定感情的书籍，旨在丰富人们的日常生活，提高人们的精神素养。……