徐风云

《普通高中语文课程标准》（实验）要求学生要“养成独立思考，质疑探究的习惯，增强思维的严密性，深刻性、批判性。”说白了就是要努力培养学生的独立思考能力和批判性思维。批判性思维是重要的核心素养之一。培养批判性思维的根本任务就是培养学生的问题意识，培养其多角度、辩证地分析问题的能力，使学生能够独立思考、独立判断，有缜密的逻辑思维。

在阅读教学中，我们可以将不同文本进行关联来引发学生的批判性思维。对于语文课文，我们可以从多个角度、借助不同文本中对相关的内容的不同解读，激发学生同中求异的思维，使学生的思维循着相异点进行思辨提问，并不断引向深化。

如在学习《拿来主义》时，学生对课文中“不远要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义，”“活人替代了古董，我敢说，也可以算的显出一点进步了。”等句提出质疑，学生觉得鲁迅对梅兰芳的批评有失公允，他们说张沛在《略论梅兰芳及其他》中说“梅兰芳还要到苏联去。”而且“议论纷纷。我们大画家徐悲鸿教授也曾到莫斯科去画过松树——也许是马。我记不真切了——国内就没有谈得这么起劲。这就可见梅兰芳博士之在艺术界，确是超人一等的了。”梅兰芳是京剧表演大师，他创立的梅派艺术和剧目享誉中外，他此次前去苏联出演，是因为当时斯大林把中东铁路卖给了伪满，结果招致中国人民对苏联不满，为了平息这种愤怒，斯大林才决定由苏联政府的文化部门出面，邀请梅兰芳和胡蝶女士访苏。……