张婷

摘要：当前，学前教育专业学生德育困境主要表现为以下方面的问题：一是德育现实的指导性问题；二是德育历史的连贯性问题；三是德育影响的整体性问题。

关键词：教育专业学生；困境；对策

当前，我国正处于社会转型期，各项改革向纵深领域推进，由此带来的利益调整也日趋激烈，随之而来的是人们的价值取向与审美标准的复杂化和多元化。在此背景下，包括学前教育专业学生在内的德育困境的老问题还没有完全解决的前提下又表现出一些新的形式和新的趋势。

一、当前学前教育专业学生德育的困境

（一）德育现实的指导性问题

长期以来，我国的传统文化认为学习和教育的最后指向应该是学以致用。如果所学非所用或所学不能用是调动不了学习者的积极性的。但在对学前教育专业学生进行德育的过程中却听到很多学生抱怨他们所受的德育华而不实，发挥不了对现实生活的引导性作用。

如我们在对学前教育专业学生进行职业崇高性教育时，我们通常以一些经典性的比喻去说明：如教师是人梯、教师是渡船及教师是蜡烛等。我们在用这些比喻时，学生就会对这些比喻进行思考。其中，有的学生认为，如果教师的崇高境界就是要成人梯、成渡船、成蜡烛，那对教师本身来说未免太悲哀了吧，难道学生的成长非要建立在教师单向度消耗的基础之上吗？这些比喻是不是意味着学生的成长与教师自身的消耗之间有某种必然性的关联？……