邓玉梅

一、在审美化音乐教学中渗透生命教育

在音乐教学的审美化中，让学生充分的感受音乐的美，使得学生在优美的音乐环境中感受世界，认识生命，进而培养学生正确的道德观与生命价值观。音乐的灵魂就是它的“美”，是与人精神世界和情感世界最直接的接触部分，可以通过这一突破口，针对学生的心理特点，在音乐的美中渗透生命教育的细节，让学生把对音乐的理解和对生命的体会相融合。我在校实习期间给学生讲过这样一个关于生命故事，出自韩红自己创作演唱的歌曲《天亮了》。这是一首赞扬夫妇之爱的歌曲，从亲情美的角度出发，引导学生来理解生命对于不同的角色存在的不同价值。歌曲讲诉的是一对年轻的夫妇在缆车运行事故中，用他们爱的双手托起了自己的孩子，孩子得救的同时这对夫妇却永远的告别了世界。在缆车坠地的瞬间，我觉得这对父母的行为是无法用言语形容的，或许这是出于一种对下一代的本能反应，也许是因为世界最伟大的爱——父爱母爱。通过这一歌曲让学生了解世界上最爱他们的人是谁，也间接的告诉学生们，在父母的眼里，他们的生命就是一切。所以为了父母，为了家人，要时时刻刻的珍惜自己的生命，并且尊重别人的生命。

二、在互动性音乐教学中实践生命教育

互動式教学模式开辟了一种新的教学思路，在音乐教学中引导学生自主学习，让学生在和老师共同营造的和谐愉快的教学情境中学习音乐，感悟音乐，表现音乐。……