罗鸿云

摘 要：俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在音乐课堂教学中必须重视“导入新课”这一环节。如果一堂课的开始就索然无味，会让学生失去对音乐的学习兴趣。在正式讲授教学内容之前，通过简单的导言，有意义的提问，或者直观的教学手段等，能很好地把学生的注意力和兴趣吸引到新课上。在教学过程中，教师要勇于创新，运用恰当的教学方法，适时牵引，使学生能够自始至终的融入到音乐中去。

关键词：初中音乐；教学导入

一、利用多媒体音像画面导入新课

运用多媒体技术进行音乐教学，已成为当今现代音乐教师的标志。多媒体画面色彩艳丽，形象逼真。与音响浑然一体，能充分调动学生视听感官，使学生耳目一新，获得准确生动的艺术形象。例如，我在上《难忘岁月》的第二课时《黄河魂》这一课上，我用多媒体播放《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》的音乐，屏幕上展示黄河两岸秀丽旖旎的景色，当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，媒体展示日本人残害中国百姓的各种画面。同学们看的入神，听得仔细，不时的为画面上的一些的情景而怒号。谴责日本人在中国所犯下的滔天罪行。短短的几分钟，在这“视界融合”的教学手法下，使学生达到情感上的共鸣，为进一步深入学习、理解音乐作品营造了氛围。

二、利用音乐姊妹艺术导入新课

人们常说，艺术是相通的，一点也不假，不管是文学、美术、还是舞蹈、戏剧、甚至是摄影和建筑等等和音乐都有着千丝万屡的联系。