干 伟 袁令民 刘 玲 张荩杰

(四川师范大学物理与电子工程学院，四川 成都 610101)

1 引言

长期以来,我国学生一直存在创新能力差,自主学习能力相对较弱以及在不同生活情景下灵活运用知识的能力较弱等问题.2014年3月30日,教育部发布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提出:“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参及创新实践”.标志着我国新一轮的教育改革正式开始.本次课程改革顺应了时代的要求,针对性地对我国学生的创新能力和自主学习能力提出了要求.

2 核心素养教育观下,着重发展学生的创新能力及自学能力

2018年1月16日,教育部召开新闻发布会,介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的有关情况.通过对于新旧课程标准的基本理念的对比(表1)笔者发现如下特点.

表1 新旧课程标准对于学生的发展要求对比

核心素养教育观下,课程标准对于学生综合技能要求更高,创新能力、自主学习能力被要求到了更高的水平.新课程标准特别指出教育要满足学生终身发展的需要,这源于在核心素养中要求形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.如何提高学生的自主学习能力,创新能力以及在不同生活情境中解决问……