张鹤

摘要：写作教学是语文教学中的核心环节，也是学生学习语文的全方位素养的汇聚。教育作为一种人性的培养活动，从来都以人性的全面发展为内容，这也是我们全面实施素质教育的内涵。语文教学中一直强调听说读写能力的培养 ，而作文作为学生综合语文素质的集中体现，培养和提高学生的写作素质在任何时候都是语文教学的目标的重头戏。 在作文教学中学生无话可说，无事所写，表述不清，文采缺失，这些现象的出现和学生的阅读数量、素材积累、语言运用都密切相关。要提高学生的写作素质必须改变学生的写作心理、观察生活、感悟生活、思考生活的能力和大量阅读书籍的习惯，因为生活是写作的源泉，而阅读是作文构思创作的 主要渠道。

关键词：培养；学生；写作素质

在畏惧作文的学生中，有很大一部分对写作抱有神秘感，认为写作需要天赋，自己写不出作文或写作文时感到痛苦无比，是因为自己缺少天赋，他们对“下笔千言、七步成诗的佳话有一种度诚的可望不可及的仰慕，为此，数师应指出，事实上，在文学史上，更多是饱尝艰辛的写作经历。“吟安一个字、捻断数茎须”的卢延让，“两句三年得，一吟双泪流”的贾岛，“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的曹雪芹，用生命去写《平凡世界》的路遥……他们都是文学天才，但无一不深尝写作的艰苦。由此，要让学生正视：写作本身就是一件艰苦的事，初学写作者提高写作水平，更需要一个艰苦的训练过程。