谢小玲

摘 要 结课是一门值得探究的教学艺术。精心设计结课这一教学环节，往往能起到画龙点睛的作用，使整个教学过程在最后几分钟锦上添花，余味无穷，给教学活动画上一个完美的句号。本文结合了自己多年来的教学实例，对语文课常见的结课方式作了如下归纳：（1）归纳总结，钩玄提要；（2）升华感情，冶情励志；（3）课外拓展，迁移延伸；（4）设置悬念，承上启下。结课的方式还有很多，教者可以根据教学内容和教学对象灵活运用，机智应变，创造出更多有效的结课方式，使我们的语文课堂余韵袅袅，绕梁不绝。

关键词 语文课；结课；例谈

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0145-01

结课是课堂教学的最后一个环节。是指教师在完成一个教学内容或活动时，引导学生对前面所学内容的回顾、归纳、概括、梳理、串联、提炼和深化的教学行为。它是巩固课堂教学内容的最佳时机，是衔接新的知识、贯通前后内容的纽带，是从课内到课外，由知识向能力过渡的金桥，是启迪思考、开发智力的良机。明人谢榛在《四溟诗话》中指出：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思是：写文章，开头要响亮，如爆竹炸开，使人为之一震；而结尾要有深长的韵味，如巨钟撞响，使人深思回味，觉得余音绕梁，不绝于耳。语文教学同写作一样，好的结课往往画龙点睛，使整个教学过程在最后几分钟锦上添花，余味无穷，给教学活动画上一个完美的句号。因此掌握和运用课堂教学结课的策略十分重要，也十分必要。……