周丽雯

摘 要 中学历史教学是依据课程标准而开展的教学，课程标准中就突出强调了时空观念，时空观念作为初中生历史核心素养之一，凸显了其重要性，本文就依据一个课例的反复实践来研究在课堂教学中如何有效的提高学生的时空观念。

关键词 初中生；时空观念；丝绸之路

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0068-01

一、研究背景

在新课程改革渐渐深化的背景下，“时空观念”作为历史学科核心素养的第一要素，在历史教学中渗透时空观念便是搭建纵向和横向的历史知识网络。本文以实际教学为主，以2016部编人教版七年级上，第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例，摸索在历史教学中如何帮忙学生们确立时空观念。

二、紧扣时空观念的教学实践

最初对于教学目标的设计还是觉得全面具体的，有基础知识的落实，有能力的提升，有时间和空间概念来提升学生的时空观念。基于这样的教学目标我确定了以下的教学策略：

（一）铁骨铮铮英雄史——探寻思路之源

（1）张骞通西域——主要讲述西域所包含的地理范围和自然环境，以及张骞的精神。

（2）张骞通西域的意义——主要通过解答张骞通西域为什么称为凿空之旅，从而引出他的意义。

（二）古道漫漫梦驼铃——丝绸路之交流

（1）陆上丝绸之路——主要通过地图册，学生上台来描述丝绸之路经过的路线上几个重要的地点，以及交流的东西方的物质与文化。

（2）西域都护的设立——学生通过阅读课文了解西域都护设立的背景以及时间，管辖的范围。……