黄文辛

摘 要 公共精神是民主政治文化的重要因素，是民主有效运行的内在动力，只有公民普遍具有了公共精神，民主化进程才会顺利推进。历史学科作为人文学科，根本目的在于提升学生的人文素养，在培育学生公共精神的过程中理应也有能力发挥重要作用。

关键词 公共精神；高中历史教学；新课改

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0057-01

历史学科是一门人文学科，以其特有的社会性担负着认识过去、把握现在、启迪未来的重任。随着我国社会经济文化的不断发展，进入了社会主义新时代，在新一轮基础课程改革的大背景下，歷史学科理应担负起、也有能力担负起培养公共精神、提升公民素质和完善社会主义民主法制的重任。

一、公共精神的内涵

关于公共精神的内涵，有人将其分为三个层面：公共意识、公共关怀与公共参与，也有学者强调了对“公共善”（人道、正义等人类普世价值观）的追求，并且具体列举了一些公共精神的内容：公民之独立人格、理性精神、公德意识、社会责任、政治认同、参与行动、普世关怀等。通过综合考虑目前对公共精神内涵的界定，本文认为公共精神最主要应包含以下几方面：

（一）理性的公共认同

在现代社会中公共认同是指独立的个体所具有的一种整体意识或整体观念，发现整体联系，制定整体规则。这种公共认同必需是理性的。作为公共理性精神，与史学理性精神有很多相似之处，意味着对任何外在的权威、现成的经典、流行的偏见等持反省和批判的精神。……