陈丽仙　江燕

摘 要 本文从培养学生养成正确的朗读习惯；帮助学生掌握正确的朗读技巧；重视范读，示范启发；倡导朗读形式的多样化；注重朗读的有效评价五个方面来阐述如何学生提高朗读水平。

关键词 小学语文；朗读教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0035-01

一、养成正确的朗读习惯

（一）规范优美的朗读姿势

在教学中，我们首先培养学生养成“坐如钟”的读书姿势，通过儿歌教导学生坐着读书时，要“身坐直，脚放平，两手拿书向外倾”。站着的读书姿势我通过示范告诉孩子：离开桌子身站直，左手托住书背，右手轻拿书角，胳膊自然弯曲，露出漂亮的小脸。经过反复训练，学生已会有意识地规范自己的坐姿和读书姿势。

（二）选择正确地朗读时间

朗读的关键在早晨，教师应抓好早晨的朗读。让学生养成早晨一到教室第一任务就是读书，哪怕只来了一个人，也能听到琅琅的读书声。采用多种方法营造一种自觉早读的氛围，让学生把书读起来。首先以激励、欣赏的方式，激发学读书的欲望。其次，培养好领读的学生，让他具有很强的号召力，带动全班学生读书。

二、让学生掌握正确的朗读技巧

（一）发音要正确、清楚

字正腔圆是朗读的基本要求。对多音字要能按字义确定读音，如：“好奇”中的“好”读“hào”，不能读成“hǎo”。读音清楚就是要求每个字的声、韵、调都要读得清清楚楚，万万不能读得模棱两可，似是而非。声母读得短促而有力，韵母要读得充沛而响亮，声调要读得正确到位，音节要界限分明。……