摘要：俗语有“细节决定成败”，无论做什么事情，细节上的推敲和注重，就好似组建高楼每一层链接一样，环环相扣才能确保高楼屹立不倒，否则，有一个细节的却是，都会导致“危楼”的出现。课堂教学亦是如此，每一个教学细节，稍纵即逝又意义非凡，能不能更好的关注，利用这些教学细节来提升课堂教学效率，就要看教师本人的“功力”如何了。数学本身就是一门严谨性比较高的学科，细节更是需要格外小心处理。本文遵循“以人为本”的核心理念，从精心设计课前交流；灵活应对突发细节和细心编设教学内容三个方面谈谈如何从细节入手，以小见大，更新数学教学观念。

关键词：小学数学；细节；教学观念；交流；备课

课堂的教学过程就是由无数个教学细节编织而成，这些教学细节，可能是课堂上教师的某一句话，甚至是某一个表情，也可能是应教学需要而设置的教学场景，利用到的教学设备，同样也可以是学生在学习过程中的一句回答，一声反问……这些内容都是教学中的细节，不同的细节，反映出不同的问题。如教师的一句鼓励，就可能让学差生建立自信，扬起风帆，反之如果不注意这个鼓励的小细节，就可能挫伤学差生的积极性，助长自卑心理，甚至是厌学心理。细节微小，但作用巨大，不容忽视。这就要求我教师在教学中要十分注重细节的处理，让我们的数学课堂更加的合理化，精准化，人性化，高效化。

一、 精心设计课前交流，充分体现“以人为本”的教学理念