陈艳霞

摘要：目的：探讨领悟社会支持、应对方式对留守儿童学业情绪的影响。[方法]在查阅有关文献的基础上，采用问卷法进行学业情绪、领悟社会支持和应对方式测量。[结果]调查研究显示（1）留守儿童与非留守儿童在学业情绪上差异达到显著性水平（P<0.05）。（2）留守儿童学业情绪与社会支持的相关达到显著性水平（P<0.05）；留守儿童学业情绪与应对方式的相关达到显著性水平（P<0.05）。（3）领悟社会支持、积极应对策略对留守儿童学业情绪具有显著预测效应。[结论]领悟社会支持和积极应对方式对留守儿童学业情绪具有积极意义。

关键词：留守儿童；学业情绪；社会支持；应对方式

1、前言

留守儿童是父母双方或单方在外务工而待在在乡下老家，未能与父母一起生活的未满17岁青少年群体[1]。据保守估计，我国当前存在不少于千万的留守儿童，表现出各式各样的问题，给学校和社会带来了很大的负担，引发了社会各界的广泛关注。

处在成长关键期，留守儿童在成长过程中面临许多困扰和难题[1]。①安全问题：父母由于迫于生活压力外出打工后，与留守在家乡的子女分隔两地聚少离多，这种较长时间的亲子分离，导致父母家庭角色缺失，形成爷爷奶奶隔代监护现象。由于爷爷奶奶年级较大不能很好的监护儿童，加上儿童年幼比较顽皮淘气很可能存在安全隐患。②学习问题：留守儿童与父母分离引发的分离焦虑会导致儿童在较长一段时间内意志消沉、情绪低落，从而对学习的热情锐减，学习水平下降。③心理问题：长期的亲子分离使得留守儿童正常的家庭教育缺失，甚至有些儿童在很年幼的时候就与父母分离易形成不安全型依恋关系。这种不健全的家庭模式以及分离的焦虑易引发一系列情绪问题，如焦虑、抑郁等。……