韩晶怡 翟丹妮

摘要：为了针对产学研系统进行协同度评价，可以将它划分为企业、高校以及研究机构三个子系统，针对各主体在产学研协同过程中的投入、过程及产出三个环节设计二级评价指标体系。以协同学理论为基础，采用熵权法对指标权重进行赋值，可以实现对复合系统协同度评价模型的改进。最后以江苏省产学研体系为例进行实证分析，根据各年的协同度评价结果可以发现，在坚持强调企业主体地位的同时，提高高校参与产学研合作的热情，并深入推进研究机构体制改革将有助于提高协同度水平。

关键词：产学研合作；协同学；协同度；江苏省

一、引言

在党的十八大报告中明确指出，要加快科技体制改革，推进产学研协同，提高科技成果的转化率。开展产学研协同旨在发挥企业、高校与研究机构三方各自优势，促进企业实现技术创新，推动地区经济持续发展。然而产学研协同过程中常会因为利益分配或文化冲突等问题而影响到协同的推进，该过程需要依靠企业、高校、研究院以及政府等机构多方的共同努力，各主体间相互协调发展的程度极大影响到产学研协同创新的合作效率，因此努力提高各主体之间的协同水平对促使产学研系统健康发展具有重要的现实意义。通过对产学研协同过程中的协同度进行综合评价，各主体可以及时反思自己在协同过程中的活动是否科学，发现自身在协同过程中存在的问题，从根本上设法提升协同的效果和效率。……