尹红兰

[摘 要]知识迁移有效沟通了知识点之间的联系。在小学信息技术教学中，教师可创设直观形象的生活情境，设计纵横衔接的思考问题，组织互动探究的迁移操作，创造性地将知识迁移理论运用到教学实践中，发挥知识迁移理论的优势，提升信息技术课堂的教学质量。

[关键词]信息技术；知识迁移；创设情境；设计问题；组织操作

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21006301

知识迁移是一种崭新的教育理念，是将所学知识运用到新的情境中，从而完成知识体系构建的过程。知识迁移能够激活学生的思维，实现知识点之间的沟通、融合，对学生认知体系的形成、提升学生挖掘事物本质和规律能力有积极的促进作用。小学信息技术是一门综合性极强的学科，教师要找到知识迁移与信息技术学科的契合点，将知识迁移运用到教学各个环节中，促使学生迅速掌握知识，轻松习得信息技术技能。

一、创设直观形象的生活情境

学生的生活离不开信息技术，信息技术教学也必须与学生的生活接轨。教学实践中，学生能否积极主动地参与学习活动，直接影响课堂教学质量。创设直观形象的生活情境，是激活学生学习兴趣、调动学生参与积极性的重要途径。

如教学《七巧板游戏》时，教师由学生生活中的七巧板游戏谈起：“请大家观看图片，你们认识这个东西吗？平时你们会做这个游戏吗？”学生对七巧板非常熟悉，争先恐后地介绍七巧板的相关知识。……