吴罗娟　罗婕今　李哲　李章杰

摘 要： 协作学习因具有各种优势，被广泛应用于中日高校的外语教育中。鉴于两国高校外语教育实际情况不尽相同，在应用协作学习教育实践方面中日之间存在部分差异。本文分析日本高校外语教育中协作学习的实践案例，总结对比中日高校外语教育中协作学习应用的现状，有助于我们探析协作学习理念在当今高校教育中的意义。

关键词： 协作学习 日本高校外语教育 中国高校外语教育

近年来，随着教育国际化和多元化发展，教育中师生的角色逐渐被重新定义，传统教师主导的教学形态转变成以学习者为主，更强调学习者地位，并且各类信息化手段被大量应用在教学中，产生了更多新教学模式和学习形态。尤其是在强调学习者主观能动性的外语教学中，教师可以通过教学辅助系统、教务系统等开展教学指导活动，同时学生可以借助信息化设备开展协作学习、课题学习等多元化的学习活动。在以学习者为主体的各种教学模式中，协作学习因其所具有的各种优势，被广泛地应用于外语教育中，本文就日本高校协作学习的教育实践开展案例分析，总结对比中日高校教育中协作学习应用的现状，探析协作学习理念在当今高校教育中的意义。

一、协作学习定义及其背景概述

协作学习（Collaborative Learning）是指在课堂学习中，以小组或团队为单位组织学习者进行学习的一种教育理念。如图1所示，协作学习与传统教学之间的差异在于授课主体、学习状态、教学目的及活动单位都有所不同，在协作学习开展过程中，各个小组或团队成员通过协同工作实现班级整体的学习目标。……