周正龙

摘 要： 四川民族学院作为甘孜藏族自治州唯一的民族高等院校，积极承担着培养“民汉”（即藏汉）双语型人才以适应本地区发展需求这一历史重任。学院在双语教学方面已经积累了丰富的办学经验，但面临诸如师资、课程设置与教学内容、教学实践等方面的困境。本文以四川民族学院历史学（藏汉双语）专业为例，客观梳理和分析藏汉双语教学中面临的各种困境，為历史学（藏汉双语）人才培养模式提供有益的借鉴。

关键词： 藏汉双语 历史学 困境分析

一、师资：“量”不足，“质”不高

培养优秀藏汉双语师范人才的关键是师资，合格双语教学师资紧缺是目前历史学（藏汉双语）专业教学的最大瓶颈[1]。

（一）对口的学科专业课程教师数量缺乏

学院地处川西部的康定县与泸定县之间大渡河边谷地，远离成都等中心城市，交通不便造成教师队伍，尤其对口学科专业课程教师①数量缺乏。目前该专业任课老师组成复杂，一是承担历史学专业学科课程的教师8名，分别来自旅游系（6名）、经管系（1名）和教育系（1名）。历史专业教师均为本科及以上学历，其中具有研究生学历的教师6人，虽然普遍具有扎实的专业功底和较高的教学水平，但是无一人既能用汉语授课，又能用藏语授课。二是负责藏语言与藏语相关课程的教师5人，来自藏文系、政法系及学院其他部门。这些教师均是高职称，具备深厚的藏文语言功底，然而存在对历史专业知识不够准确与精通的问题。……