程兰　余乐

摘 要： 在医学院校，构建辅导员和班主任合力育人机制是有效缓解辅导员工作压力、培养医学生专業思想的需要。然而，由于职责不清、培训不足、沟通不畅等原因，一些辅导员和班主任在合力育人上存在一定的问题。在深入分析原因的基础上，本文进一步探究解决途径，提出构建合力育人的机制，即明确责任，合理分工；加强培训，提高素质；加强沟通，建章立制。

关键词： 医学院校 辅导员工作 班主任工作 合力育人

根据国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》的要求，高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。近年来，部分医学院校为了更好地适应新形势下学校人才培养工作的需要，采取辅导员和班主任相结合的管理方式，聘用中青年专业教师充实到班主任的工作岗位。辅导员和班主任成为医学院校学生思想政治教育工作的骨干力量。然而现实情况是多数班主任并未充分发挥育人作用，学生的主要工作仍然落在辅导员身上。如何使两支队伍相互协作，发挥辅导员和班主任的合力作用值得进一步研究和探讨。

1.构建辅导员和班主任合力育人共同体的必要性

1.1缓解辅导员工作压力，完善学生人格的需要。

医学生作为未来临床医学和科研工作的主力军，不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术，还应有较高的人文素质和良好的职业道德。……