张彩霞 李天杰��

摘 要：感恩教育是培养未来社会健全公民的一项重要教育内容，是学校落实立德树人根本任务的重要载体。在教育关系中，学生要对教师有感恩之心，教师也应对学生怀有感恩之情。

关键词：道德轨迹；感恩互化；健全人格

秉有感恩之心，发扬感恩情怀，是中华民族的优良传统。从呱呱落地那瞬间起，每个人都被赋予最基本的道德准则教育，即感恩教育。时刻提醒你需要感恩含辛茹苦生你养你的父母、需要感恩对你施以知识和技能的老师、需要感恩所有给予你帮助的群体。本论文中，笔者结合自己多年的班主任工作经验，想与大家共同探讨技工院校教师，特别是班主任和学生之间的感恩关系。

技工院校的学生是一个特殊群体，他们曾经所处的环境可能令其压抑，无法认清正视自我，对于父母的“苦口婆心”、老师的“循循善诱”，他们更多的会将其定性为管得太多太宽，令其无法自由呼吸，他们不能真正体会到父母为其辛苦的付出，不能真正意识到老师为其做出的督导努力。对待这两个群体，可能更多时候抱有敌对抗拒情绪，试问，在这样的情境驱使下，对其进行所谓的感恩教育，可能实现预期效果吗？答案勿庸置疑，很难实现。进入技校这个全新的环境，这类学生思想上或多或少都想让自己“脱胎换骨”，想着能在新学校遇到自己想要的那种老师，想着能在新环境新集体里找到自己的“位置”。作为他们思想教育最直接的管理者——班主任，又该如何履行好这份职责呢？……