摘 要：众所周知，美术是幼儿园阶段的孩子们进行创造性造型艺术的一项活动。在该阶段，孩子们可以借助各种各样的艺术形式来将自己的想象、愿望等酣畅淋漓地表达出来。但是，在有限的美术认知和生活经验的限制下，孩子们的美术创造存在一定的局限性，限制着其想象力的发挥。游戏作为幼儿获取知识与技能的重要手段，其在美术教学活动开展中发挥着重要的作用。在本文中，我主要立足幼儿园美术教学活动的开展来谈一谈如何将游戏渗透其中。

关键词：幼儿园美术；游戏教学；融合；多样形式

《幼儿园教育指导纲要》就幼儿园教育教学活动的开展做出了明确的规定，“幼儿园应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重……”通过对幼儿进行观察我们可以发现，孩子们对游戏有著浓厚的兴趣，他们常常会在游戏活动参与中获得最为直观的感知，这对其发展是有利的。由此，在美术教学活动开展中，我们同样可以借助游戏的形式来吸引孩子们的注意力，使其在游戏活动参与中获得第一手的最为直接的感知，从而在丰富其美术创作“素材”的基础上，激发其美术创造的积极性，创造出生动有趣的作品。那么，我们要如何借助游戏来开展幼儿园美术教学呢？

一、 美术与游戏相互融合

通过对当前的美术与游戏教学活动相结合的情况进行观察，我们可以发现，其存在的一大问题是，美术教学与游戏相分离。