摘 要：在高中时期，物理属于关键学科，其不仅能够让高中生对更多物理知识加以掌握，同时还能让高中生逐渐对事物本质加以认识，对自身综合能力加以提高。物理课堂具有的实效性不仅在教学模式上有着重要体现，同时还和师生交流以及合作息息相关。所以，对物理课堂现有实效性加以提升，就必须对高中生的学习热情以及兴趣加以调动，同时对其物理学科综合素养加以提高。本文在分析物理教学现存问题的基础之上，探究提升物理教学当前有效性的具体策略，希望能给未来教学提供较大帮助。

关键词：高中物理；课堂教学；有效性

如何提高教学整体效果，这是所有教师都非常关注的问题，其中自然也包含物理教师。物理教师若想借助教学活动来对学生成绩加以提高，并且让其对物理魅力加以感知，就必须要提高物理课堂整体实效性。但如今物理教学之中存在不少问题，这对课堂整体实效性造成不小影响。因此，物理教师对提升物理教学当前有效性的具体策略加以探索意义重大。

一、 物理教学现存问题

一般来说，物理教学整体实效性基本上体现在知识呈现、方法掌握以及价值观具体完善等方面。高中生在对学习乐趣加以感知的同时，还可对知识加以获取，进而使课堂效果得到提高。然而，当前物理教师实际实施状况和教学规律严重不符，实践和理论存在严重失调情况，进而增加了学生整体学习难度。……