摘 要：乡土地理资源属于空间小区域尺度，从该尺度出发利用当地地理资源培养学生的区域认知素养，贴近学生生活实际，学生易于理解和掌握。本文将区域认知素养划分为认识和归纳简单的区域特征、培养学生的区域分析能力以及评析某区域的决策并提出改进意见三个层面，并提出相应的乡土地理资源开发策略。

关键词：区域认知；乡土地理；福州

2017版普通高中地理课程标准中对原有的三维目标进行了整合，凝练了以人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力这四个方面为地理核心素养。明确了学生学習地理课程所应达到的正确价值观念、必备品格和关键能力。其中，区域认知是地理核心素养中的基本思想和方法，受人地观念的引领和影响，又指导着地理实践活动的开展。乡土地理资源来源于学生所处的区域环境，是教学过程中独特的、最容易为学生接受的教学资源，将乡土地理元素与高中地理教学有机融合，能有效培养学生的区域认知素养，提高学生运用一定的方法和工具进行区域地理问题分析的能力，并增强学生对家乡的了解和热爱。

区域认知是指人们运用空间—区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力，基于区域认知的内涵和表现，笔者将以福州市为例，从认识和归纳简单的区域特征、培养学生的区域分析能力以及评析某区域的决策并提出改进意见三个层面来开发相应的乡土地理资源。……