杨其善

摘 要：在新课程改革开展的同时，一些令师生堪忧的现象逐渐凸显，面对此现象我有了以下几点感悟：一、只有改变教学观念，课改才能顺利进行；二、关于语文课堂教改的感悟；三、探究课堂教学艺术；四、阐述实施新课改课堂教学中几点误区；五、关于新课改课堂教学几点建议。

关键词：新课改；初中语文；教学建议

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.027

随着新课程改革的不断深入，广大语文教师的教学观念不断转变，在自己的教学实践中进行了积极的探索和实践，语文课堂也发生了深刻的而变化。然而在教改初期，很多教师教学观念墨守成规，不敢把课堂还给学生，依然做课堂的主导者，学生仍是被动地去学，课堂显得枯燥无味。此外，为了培养学生的创新能力，部分教师盲目要求学生增大课外阅读量，并将了解到的课外知识让学生自己融汇到课堂中，结果耗时耗力效果甚微；有的教师还会被某些学生的某些与课堂毫不相关的观点内容牵着走，偏离了主题，进入了盲目讨论的误区。经过一段时间这样的课改，学生的语文基本功已呈现逐渐消退的趋势，字词标点不会正确应用，语句段落不能准确分析，写作能力也大不如以前，课改带来的负面影响逐渐凸显。针对以上种种现象我感受颇深，下面将我的点滴心得和大家共勉。

一、新课改课堂教学中易步入误区

1.不可让语文课变得朦朦胧胧，好似雾中花，水中月，即阅读文章只是不求甚解，只了解大意即可，一定要深入挖掘文章的深意和内涵。……