吴建梅

摘 要：数学教学中，聋生语言表达能力的培养往往被忽视。要想提高聋生的数学语言表达能力要做到以下几点：一是充分认识培养聋生语言表达能力的重要性；二是给学生创造宽松的学习环境让他们积极主动大胆地“说”；三是规范自身手势，引导聋生养成用数学语言表达的习惯；四是注重聋生语言表达的条理性。

关键词：聋生；数学语言；表达能力

中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.021

大家一贯认为聋生的语言表达能力是由语文教师来负责培养的，而忽视了数学教学中聋生语言表达能力的培养。实际上，我们数学教师在教学过程中也承担着不可推卸的责任。数学学科和语文学科对于聋生语言表达训练的侧重点有所不同，差别在于数学学科要求聋生说话更准确、逻辑性更强，而语文学科要求学生表达的内容更形象生动。数学语言表达能力的训练十分重要。

一、充分認识培养聋生语言表达能力的重要性

语言的理解与表达在现实社会生活中起着重要的作用。从语言与思维的关系来看，聋生由于没有有声语言，不能与健全人正常交往，他们的思维大多只停留在初级的形象思维阶段，他们的性格、情感、人生观等方面的发展也都受到极大的阻碍。因此，对他们进行语言训练，其目的就是发掘他们的语言能力，激活他们的语言表达欲望，从而以语言的发展带动他们思维的全面发展。数学教师对这一点往往认识不够，例如，有个教师在教学数字3时，先让学生数实物，3朵花、3个苹果、3本书、3支铅笔等。……