李婷

摘 要：文章阐释了数学文化内涵与特点，剖析数学文化在提升学生数学科学素养、人文素养方面的价值，提出在数学历史教育中、数学应用实践中、数学探究活动中渗透数学文化的尝试，全面提升数学教学效率。

关键词：高校;数学;文化

中图分类号：G642

文献标识码：A

一、数学文化及其特点概述

1.数学文化概念

数学文化是指在数学科学发展过程中一切数学行为、思想理念、态度与价值观、数学精神的总和。数学的形成与其对人类的生活、生产实践产生了巨大的价值，数学文化发展的過程也影响着数学家以及数学学习者的学习行为与精神等，不断推动数学知识的传播，显示出文化的基本特征。

2.数学文化特点

数学文化具有自身的特殊性，它与数学学科的性质直接相关，因此具有科学属性，具体主要表现出以下几个特点：发展性、思维性、数感性、育人性。

二、高校数学教学中渗透数学文化的价值

1.科学教育价值

数学文化是数学课程形态的文化表现形式，这就使得数学文化具有科学教育价值。学生通过数学文化学习，能够感受到数学科学对人类生活、生产等产生的重要影响，从而激发学生学习数学热情，并主动提升利用数学知识与技能去改造生活，提升生产技术水平的意识，提升思维的逻辑性与严密性，实现科学教育价值。

2.人文教育价值

数学文化从本质上来说是文化领域的一种，文化的核心要素是“人”，从这种意义上来说，数学文化是“人”的文化，因此具有了人文教育价值。……