韦庆民

摘 要：在初中数学教学过程中运用数学建模思想可以提高学生的思考能力和解决问题的能力。文章先介绍了数学建模的概念，然后对数学建模思想的意义和培养策略进行了深入的探讨，以期帮助教师在实际教学中学会应用数学建模思想。

关键词：初中数学;建模思想;运用

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

数学建模是联系理论和实际的纽带，如若将数学建模恰当地运用到实际教学中，可以帮助学生理解数学知识，提高学生运用数学语言的能力，从而提高教学质量。

一、培养数学建模思想的意义

在传统的数学课堂上，教师经常用“填鸭式”的方法教授全部知识点，学生通过机械的记忆、反复做题来巩固，以达到掌握教师所教授知识点的目的。这种古板的教学方式培养的学生只会应试的解题，思维模式僵化，学会的是数学的“皮毛”，并不懂得解决实际问题。按照这种模式，学生长此以往便不会主动去理解数学的思想，不愿意动脑去思考问题，只会被动地等待教师传授知识。慢慢的，很多学生便会缺乏学习数学的热情，最后数学会在他们眼里变成枯燥的学科。而数学建模思想如果可以走进初中数学的课堂，学生根据自己掌握的知识简化问题，将数学语言抽象化，然后解答问题，在整个过程中学生就可以自己动脑解决问题。从生活中学生较为熟悉的实际问题作为出发点，学生学习数学的热情得到了提高，自信心和逻辑思维水平也会得到提高。……