张春香

摘 要：幼儿园时期是幼儿学习语言的关键时期，更是幼儿认知力提升的重要阶段，幼儿园教育在幼儿的一生教育之中处于启蒙地位。作为一名优秀的幼儿园教师就需要对儿童的各方面成长进行关注，首先是与人沟通和交流的能力，沟通交流，语言是支柱，因此在这个过程中必须让幼儿园的语言教育活动更为多元化，呈现丰富多彩的特性，给儿童带去不同的感受和感想。基于此，本文对幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略作出分析研究，希望可以极大的提升幼儿园教育教学效率。

关键词：幼儿园；语言教育；活动；问题；教学策略

幼儿园是儿童教育的第一时期，这个阶段儿童语言发展的关键阶段，为了强化儿童的语言表达能力还需要进一步的掌握更多的语言知识，但是在当前的幼儿园语言教育中也存在一些问题，这些问题导致幼儿的语言学习出现障碍，失去了原本的教学支撑，因此以下对幼儿园语言教育的问题进行分析，了解问题之后找出解决的对策。

一、幼儿园语言教育存在的问题分析

（一）教学目标针对性弱

教师在教学之前需要树立起教学目标，教学目标在教学过程中处于基础性地位，也是重中之重，因此教师在教学活动组建时还需要关注教学大纲的要求和幼儿的基本语言情况。教学大纲仅仅是针对于幼儿这个年龄段的幼儿进行的研究，并非有针对性，不了解具体幼儿的语言障碍在何处，若是教师一味的按照大纲设计教学活动那么幼儿的提升也会缺少针对性。……