【摘 要】小学数学是数学系统教学的起始阶段，重点在巩固学生的数学基础知识以及数学思维方式，帮助学生建立起一个完整的数学知识脉络，增强学生在接触数学问题时的数学分析能力与逻辑思维能力，而数学问题教学法和运用的策略就是实现上述教学目标的重要教学手段。因此，选择合适的教学方法，对于提高课堂教学效率起着十分重要的作用，另外也让小学生体会到数学的使用价值及学数学的无穷乐趣。

【关键词】小学数学；教学方法；策略

巴班斯基认为：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”近些年来，无论在国外或国内，研究的新的教学方法有很多，怎样正确选择呢？下面根据自己的教学实践谈几点看法。

一、激发学生学习动机，调动小学生学习数学的积极性

这是推动学生学习，提高教学效果的重要条件。有些教学方法本身就容易调动学生学习的积极性，但是也有激发学习动机的问题。有些教学方法，如讲解法，相对地说，在调动学生学习的积极性方面较差，就更需要重视这个问题。另外，在低年级学生学习的自觉性还比较差的情况下，也需要注意不断地激发学生学习的动机。很多教师在这方面积累了不少经验。例如，说明学习新知识的目的，通过直观激发学习兴趣，创设情境引起学生思考，精心设疑促使学生探究等。

1.充分发挥学生的主体作用

現代教学论认为，学生是学习的主体，教师要发挥主导作用，不再是向学生传授知识，而是为提高学生认识活动的积极性创造条件，培养学生独立的工作能力。……