摘 要：中职院校开展学业水平测试的根本目的是通过测试来反映學生知识的掌握情况，进而提升学生的语文素养。在学业水平测试背景下，中职语文微写作教学需要注重基础，结合教学大纲和学生的实际情况开展微写作教学，提高学生的学习热情和积极性，进而实现学生的全面发展。

关键词：学业水平测试；中职语文；微写作

随着网络技术的快速发展，手机已经成为人们重要的通讯工具，人们也可以通过手机来接收信息。如今，每位中职学生手中都有一部手机，学生经常使用手机刷微博，聊微信等等，抒发心情，表达自己的想法，而这些都属于微写作。如今，微写作已经成为中职语文教学的关键内容，通过微写作教学来提升学生的语文水平，促进学生成长。

一、 微写作的特点

（一） 浓缩性

微写作与作文写作不同，微写作往往篇幅比较短，而且学生主要利用微写作来记录自己的心情，不会出现厌烦的心理。微写作给学生提供了抒发情感的空间和机会，学生愿意积极参与到微写作中。微写作具备传统写作所不具备的特点。微写作具有浓缩性的特点，浓缩性体现在以下几点：一是形式灵活，二是体裁多样化，三是短小精悍，四是不注重篇幅的完整性。但是，微写作也不是随意的，微写作对于主题有要求，微写作必须主题明确。微写作往往不会超过300字，微写作内容可以反映社会生活的方方面面，微写作更加贴近写作者的实际生活。

（二） 交互性