陈赛萍

摘 要：中国古典诗词用语精练，意蕴丰富，是祖国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。但随着新课程改革的不断深入推进，对传统诗歌教学方法已经提出新的挑战。在现行“高效课堂”的要求下，诗歌课堂教学应采用加强学生语文知识的积累，强化学生诵读能力，激发古诗词学习兴趣，提高学生阅读鉴赏能力等策略，不断丰富学生的语文素养，提高学生的综合能力。

关键词：初中语文；古诗词教学；教学效率；策略

一、诗歌课堂教学加强语文知识积累，强化学生诵读能力

初中语文教科书所选的古典诗词，均为历代名家经典，题材广泛，情感复杂，手法多样，每一篇都值得深入探究和赏析。教师一定要重视对这些作品的分析，让学生结合每篇诗歌下面的注释进行分析，引导学生自学，了解作品中的意象、内容和情感，让他们对诗歌赏析有一个基本的思维框架，为日后实战演练打下坚实的基础。课内诗歌要求每篇必背，可以让他们在早读课、晚读课上读记诵背，最好把诗歌下面的小字分析也一并背诵。然后在老师分析讲解之前，让一部分学生先对照自己的理解进行试讲，然后教师进行补充讲解。在学生熟背的基础之上再进行默写，注意强调易错字，这样经过背诵、理解、默写过关之后，学生才能对诗歌有总体的把握。

二、学生自主阅读，激发古诗词学习兴趣

现在初中生对古代诗词的学习，产生很大程度的距离感。许多学生对诗词的表达、意境的理解有很大疑惑，有些学生甚至对诗词的学习产生抵抗心理，在诗词学习过程中表现得烦躁、不耐烦。……