唐翠莲

〔摘要〕个体在生活中，有时会因外来的沉重打击而受创伤，受创伤的程度因人而异。如果创伤没能得到很好的处理，会不同程度地影响个体的身心健康，严重时可能造成心理疾患。本案例中小王的班主任不久前突然病逝，老师生前非常关心小王，老师的离世给该生造成了巨大的创伤，影响了她正常的学习生活。心理老师通过叙事疗法、空椅子技术、认知重建、支持心理疗法等对其进行心理辅导后，该生宣泄了内心的悲痛，也克服了内心的恐惧，学习生活重回正轨。

〔关键词〕危机干预；哀伤辅导；叙事疗法

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）20-0046-03

一、个案背景

小王，女，14岁，初二学生，成绩优异。该生家庭经济一般，父母都是外来务工人员，在工厂打工，一家人租房子住，家里还有一个弟弟。该生入读初一时性格比较内向，不太愿意跟其他同学交往，班主任老师发现该生的内向性格后主动与小王交流，谈心，并且鼓励小王竞选班干部。小王在班主任老师的鼓励与支持下第一次走上讲台竞选班干部，并且入选，担任了班级的生活委员。一年多来，班主任老师经常关心小王的学习生活状况，小王变得开朗阳光了，不仅班干部工作做得尽责到位，同学们很喜欢她，而且成绩也不断进步，在班上当起了“学霸”。小王的父母对老师充满感激之情，经常在班级微信群赞美班主任老师是一个工作认真热爱学生的好老师，同时也经常在小王面前说，多亏了班主任老师的关照小王才有那么大的转变。……