范廷臻

〔摘要〕来访学生小张因产生“厌学”心理而不想继续上高中了，但是她的问题根源却不是厌倦学业，而是对高中生涯规划感到迷茫。辅导老师建议班主任与小张的父母进行沟通，及时反馈小张的想法，帮助家长理解孩子的规划和现状；引导小张规划自身的生涯发展，不断探索自我兴趣特质，了解各行各业现实状况和可能遇到的困难。通过四次辅导，帮助小张走出了困境。

〔关键词〕生涯规划；高中生；辅导案例

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）21-0041-03

一、案例基本情况及辅导过程

小张，女，17岁，高二文科。父母务农，有一个姐姐，在青岛科技大读大三；班内成绩第20名前后，各门学科相对比较稳定，偏好语文，喜欢唱歌、画画；性格开朗，人缘较好，与老师和同学关系都比较融洽；近一个月以来，觉得上高中意义不大，不想上学了，跟班主任多次提及此事，班主任十分重视，多次找她谈心，但效果不明显。于是，班主任建议她与学校心理（生涯规划）老师谈谈，并提前与范老师进行了预约。

第一次辅导：了解情况，建立信任，理清脉络。

小张大大方方敲开了心理成长中心（生涯指导服务中心）的门，脸色沉沉的，但是声音很响亮：“老师好！我来找范老师，她给我们上过心理课。”

以下是小张与我谈话的内容摘要。

生：范老师，最近一段时间我老想着不上高中了，这个念头怎么也去除不了。班主任说我是厌学，可是我并不认为这是厌学。

师：哦？一方面你说不想上高中了，另一方面你又否定了“厌学”之说，让我感到有点矛盾啊！……