一、至简

大道至简是指大道理（指基本原理、方法和规律）是极其简单的，简单到一句话就能说明白。目前，语文界教学理念层出不穷，一线教师受不断翻新的理念的冲击，教学思想变得复杂起来，教学实践左右摇摆，课堂教学出现一些乱象。“不畏浮云遮望眼”，于老师带着思考教书，把语文教学复杂冗繁的表象层层剥离之后，基于中国语文教学传统经验，将复杂变成简单，用智慧创造简单。

1.理念单纯。何谓“单纯”？单纯是一种对语文课简约化的追求，它不是简单，也不是单一，而是摆脱冗繁，洗尽铅华之后的一种教学境界。[1]于老师在《教语文，其实很简单》一文中，鲜明地亮出了自己的教学理念：精讲、多读、多写。为什么需要精讲？研究表明，学生对知识的掌握存在“二八定律”：即一篇文章80%的内容是学生自己能够读懂的，仅有20%的内容是需要教师引导、点拨的。为什么需要多读、多写？“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，实践出真知。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也明确指出：“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”精讲、多读、多写，简单的六个字道出了学语文、教语文的规律，告别玄学，还以简单，让我们的语文教学实践更简易，教学思想更通达。精讲、多读、多写，尽管不是小学语文教学的全部，但它是母语教育的精髓。

2.目标简明。只有目标明确，教学才能有的放矢，若不然，你的教学之箭极有可能射到别的学科的靶心上。以阅读教学为例，于老师心中始终装着自己的教学目标：感悟、积累、运用。……