刘爽

摘 要： 在高校的学前教育专业中，实践教学体系是课程体系中的重要成员，对培养高素质的学前教育人才具有重要的意義。针对高校的学前教育专业实践教学体系，探索科学的方法，构建有效的体系，能够实现学前教育专业人才的培养，实现学校与相关专业的不断发展。但目前学前教育的实践教学体系尚存在一些问题，本文就此进行分析，以期通过实践教学体系的构建与优化培养适应岗位需求、具备持续发展力的高素质学前教育人才。

关键词： 高校学前教育 实践教学体系 体系构架

在新的时代背景下，传统的学前教育教学模式已经不能满足社会的需要，家长对子女教育的期望也发生了变化，更加重视对儿童实践能力的培养和思维能力的开发。针对学前教师岗位的新要求，如何提高学前教育专业学生的职业技术应用能力与综合素质，以适应该岗位的需求，成为学前教育领域的技能型专业人才，已经成为高校在培养学生的过程中最为重要的一环。对学前教育专业的实践教学体系进行优化，或许能够有效解决这一问题。

1.针对学前教育专业构建实践教学体系的必要性

1.1社会的需求

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中，我国首次明确地提出了学前教育的普及工作的发展目标，即到2020年要全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。此次国家提出的纲领性文件对学前教育教学的改革有了新的要求。……