汪淑珍

摘 要：幼儿园利用自然资源、本土文化资源，以主题活动为主要形式构建园本课程，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，此次研究以渭源县五竹镇本土文化资源的为例，探讨和研究了园本课程的生成与构建，并阐述了本土文化资源在儿童发展中的重要地位和作用。

关键词：本土文化资源；园本课程；建设

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0176-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.107

《幼儿园教育指导纲要》要求“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间；充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。”

幼儿园应利用幼儿生活和自然环境中特有的丰富多样、真实生动、形象具体的事物，大力开发符合幼儿发展需要、有利于实现教育目的的教育资源，给幼儿更多的机会动用多种感官亲自去观察、触摸、临摹描绘、感受体验，丰富幼儿的学习内容和方法，让课程教学“活”起来，使幼儿园课程本土化、个性化、多样化，把民间和本土文化传承乃至发揚光大。

渭源县是全国旅游名县，也是农业县，我们的幼儿园又处在农村，作为幼儿教育工作者，我们有义务研究本土文化在我们农村幼儿园一日活动中的价值、意义，因为我们有可供孩子学习传承的丰厚的文化底蕴，有实践研究丰富的素材。

一、 挖掘丰富的自然风光和名胜古迹，丰富园本课程

为了让孩子们知道我们虽地处农村，但我们拥有的这些值得骄傲的旅游胜地，从而引发孩子们的自豪感和对家乡的热爱之情，我们把这些旅游景点编入我们的园本教材中：渭河源景区、秀峰山、太白山、峡口水库等，用实况录像或就近参观的方式为孩子们讲述。……