林銮珠　邱林晚

摘 要： 海南大学工商管理类专业自2015年开始推行“大类招生”变革。调查发现目前专业分流过程中存在分流依据相对单一、分流时间不够科学、分流指导工作不足、学生对专业情感认知滞后、班级归属感低等问题。学校要树立以学生为主体的培养理念，加强对学生的志愿引导和分流前后的教学管理，实施弹性人才培养方案，切实提高人才供给质量。

关键词： 工商管理类专业 大类招生 专业分流

一、研究背景

2015年11月，习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上首次提出“着力加强供给侧结构性改革”，之后全国掀起调整经济结构、优化配置生产要素、促进经济增长的产业革命。企业转型、创新发展，必须有人才支撑。高校要积极进行供给侧改革，根据社会的实际需求，调整学科布局和结构，创新人才培养模式，不断提高人才培养质量。“大类招生、分流培养”教育模式，正是近年来高校探索培养实用新型人才，缓解人才供需错位矛盾的有意义的改革实践。

二、“大类招生”模式的主要做法

2001年北京大学首创推出“元培计划”，随后清华大学、南开大学、复旦大学、武汉大学、浙江大学等高校纷纷效仿，推行“大类招生、大类培养”的人才培养模式改革实践。2017年清华大学宣布所有本科专业开始大类招生。“大类招生”作为高考改革的一种探索，已逐渐成为高校招生的主流方式。

目前我国高校“大类招生”主要分为五种类别：（1）在同一院系中不分专业，只按院系招生培养；……