摘要：新课改明确指出，物理课程教学要贴近初中生的实际生活，要回归社会，从而激发初中生探究的积极性和主动性，使他们真正感受到物理课程的实用价值。但是在现阶段的初中物理课程教学中，教师并不注重初中生在课堂上的主体地位，整个教学过程依然以教师讲解为主，学生被动记笔记，使得课堂教学效果较差。而随着物理课程教学生活化的提出，能有效激发初中生的学习兴趣，促使初中生用物理思维去解决实际生活中存在的问题，有利于初中生的全面发展。现本文就从课堂导入环节、教学环节、物理作业布置、实验教学等四个方面入手，就初中物理教学生活化提出了自身浅薄的看法，以为教学贡献一份力量。

关键词：初中物理；教学生活化；教学策略

初中物理课程是从物质的内在规律入手的，主要研究物质之间的相互作用、运动规律等的自然学科，涉及的实验较多，对初中生的观察能力和逻辑思维能力等都有较高的要求。这样教师在教学的过程中，为了降低加速度、浮力、重力等概念的抽象性，就应该创设与初中生实际生活密切相关的教学情境，从而提高初中生的学习效率，有效提升他们的物理成绩。

一、 课堂导入生活化

课堂导入环节生动有趣，初中生的学习兴趣和探究欲望都比较浓厚，注意力也相对集中，对整堂课的开展起着促进作用。这样教师在生活化教学的过程中，就应该注重课堂导入环节的生活化，使初中生从实际生活问题走进物理知识，帮助他们构建更加完整的知识体系。……