摘要：初中教育是否可以获得成功，建立于教师教育观念的改变、教学方式的选择、教学技能水平等方面的提高。目前，我国初中历史小班教学是提高素质化教育的基本条件，也是教育改革所需要面对的问题。在初中历史课堂中实行小班化的教学模式，有利于促进学生个性化发展，同时对提高初中历史课程教学质量有着明显的帮助。本文通过对初中历史小班化课堂教学模式进行简单概述，对初中历史小班化课堂教学策略进行分析。

关键词：初中历史；小班化课堂教学；小班化；课堂教学

随着当前我国教育的不断发展，教师数量逐渐增多，学生数量却越来越少。伴随初中教师队伍的不断扩大，部分学校已经开始实行小班化的教学模式。通过实行小班化的教学模式，能够让教学资源得到充分合理的优化。同时，初中历史教师将小班化教学模式应用到历史课堂中，这样能有效提升学生历史学科成绩以及历史课堂的教学效果。通过对初中历史课程教学模式进行改革创新，在一定程度上促进初中历史教育的可持续发展。

一、 小班化教学方式的简单介绍

小班化教学主要是将学生在划分班级时，使学生数量控制在小班式教学范围内，根据班级的学生数量进行科学教学的一种教学模式。由于不同国家对于小班化的定义不尽相同，目前我国的小班化是将班级学生人数控制在在20人到40人之间，这样就定义为小班。由于学生人数较少，这也成为小班化教学的主要特点。……