张先宝

摘 要：批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是检查教师的课堂教学效果和学生学习成果的方式之一，教师通过对作业的批改，能发现学生的优点和不足，这对于教师及时调整教学方案，发挥着至关重要的作用。因此，教师应巧用激励性评语，从而培养学生良好学习习惯，指导学生解题方法，拓宽学生解题思路。

关键词：激励性评语；作业批改；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.050

在数学教学工作中，我认为激励评语对数学教学的作用极大。通过采用激励性评语能使学生对学习数学有了好感，产生了浓厚的学习数学兴趣。评语作为教师批改作业的一种形式，能让学生更好地明白自己作业的优缺点，有利于教师和学生之间的沟通，让学生知道自己的作业优在何处或错在哪里。鼓励性、有亲和力的评语，不但能增进师生之间的思想情感交流，还能直接影响学生的学习情绪，激励他们对数学作业、对数学学习充满自信，充满力量。“水不流不活，人不激不跃。”对于不同年级、不同爱好、不同性格特点的学生给予不同的、切合学生实际的评语评价，才能取得较好的效果。

一、巧用激励性评语，培养良好学习习惯

作业对学生良好的学习习惯养成主要表现在对作业的书写、格式、算理以及推理思维的过程。恰当运用评语指出学生作业中的不足和错误之处，一方面能及时提醒学生要细心和规范，另一方面能使其更好的弄清算理，这样能够更好的培养学生严谨的学习态度和细心、分析、归纳解题的良好学习习惯。……