邢海娟

“古诗文”是一种教育资源，流传千载的中华古诗文经典，是中国精神的源头活水。新课程改革强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品味和审美情趣”。对学生进行古诗文的教学，恰恰能适应新课程改革提出的这些要求。那如何才能激发学生的学习兴趣，使学生轻松愉快的学习古诗文，体验古诗文之美，提高诗文素养，促进心智的发展，从而受益终身呢？

一、 习之成惯

心理学家指出，兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的，一时的兴趣形成比较容易，但要学生长期保持兴趣并巩固下来养成习惯，是一个难题。我们可以试着利用黑板报刊出“每周一首古诗”。早上，一进教室先开始读古诗。每堂语文课铃声一响，领读的人便往讲台上一站，带领大家一起背背古诗。孩子们不断重复，直至朗朗上口，伴着优美的节奏边读边愉快地进入下堂课的学习。每日五分鐘，每日背几句，在不知不觉中学习古诗文，逐渐演变成习惯。“每日早晚读三遍，每周新背诗一首。在学生与古诗“朝夕相处”下“日久生情”后，建议他们看一些《古诗文翻译》《唐诗三百首》。读着、背着，适时给学生一点知识，如句末的押韵，句中字的斟酌。当学生对古诗文产生兴趣时，就会把它当作一种乐趣、一种享受、一种需要，进而积极主动地去学习，坚持不懈地追求，乐不思蜀，逐步提高自己的古诗文水平。

二、吟之以情

诗不是看的，而是吟的，吟诗是学诗的优秀传统方法。……