肖新俊

摘 要： 文化育人是高职院校的重要职能，地域文化、企业文化和高职专业文化的有机交融，对大学生由“学校人”向“职场人”、“社会人”转变具有重要的现实意义。本文从厘清概念入手，阐述三种文化融合的意义，指出其融合模式和主要途径，为当前高职专业文化建设提供借鉴。

关键词： 地域文化 企业文化 高职专业文化 融合途径

党的十九大指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”文化育人是高职院校的重要职能，地域文化、企业文化和高职专业文化交互渗透与交融，已经成为当前创新特色高职专业文化，进一步创建、培植新的复合型文化，形成新型育人环境，通过这种环境规范、协调、激励新型人才培养活动，促使大学生由“学校人”向“职场人”、“社会人”转变具有重要的现实意义。

一、概念界定

（一）关于地域文化。文化作为一种社会现象，有物质的、实践的基础。地域文化具有很强的地域特征，具有独特的地理空间特点，通常会由一定地域经济发展状况决定，是在一定区域被人们普遍接受、表现和认同的文化。地域文化是一定地域的人在生产实践中创造的物质文化和精神文化的总称。它体现了本地域的民情风貌，反映了本地域人们的生存状况，包括思维方式、价值取向、行为习惯、社会心理、审美追求。

（二）关于企业文化。企业文化是企业全体员工在长期生产经营活动中培育形成并共同遵循的最高目標、价值标准、基本信念和行为规范。……