陈秋芳

摘 要：教师在英语课堂要通过有效的方式来调动学生的英语思维，使学生在英语探究中形成端正的态度，探究语言规律，产生愉快的学习情绪，进而完成学习目标。学生思考语言规律会了解英语词汇和语法，从而收获知识，感受到课堂的意味深长。本文主要探究了教师在英语课堂上如何引导学生进行自主分析，参与探究，如何营造有效情景，科学点拨指导，提高语言学习能力和学科素養。

关键词：初中英语；英语思维；乐趣；探究

英语教师营造有效的课堂学习并不一定要使学生在课堂上手舞足蹈，眉飞色舞，但是一定要让学生心情愉快、产生好奇心和求知欲，主动地用大脑进行思考，思维上形成波澜，进而获得知识。为了引起学生思维上的波澜，教师要结合学生的智能，带领学生主动地探究知识规律，感受学习的乐趣和投入到课堂探究中的趣味。教师要了解学生的知识水平和理解能力，并且将两者在课堂教学中辩证地结合起来，全面地分析有效的课堂教学方法，设计出有效的课堂环节，为学生提供语言学习的机会，鼓励学生思维的活跃，促进学生养成良好的学习习惯，促进高效课堂的实现和英语教学质量的提高。

一、自主分析知识，习得重点难点

在英语课堂学习过程中，教师要考虑到每一个学生的差异，通过教学内容，教学手段和教学途径的不同来激活学生的思维，使学生可以结合自己的旧知识进行逻辑思考。……