邓锦威

【摘要】在教学过程中运用微课是促进我国新课改深入推进的重要方式，也是推动我国教育现代化的要求.本文以小学数学的教学与微课的整合为例，分析了在数学教学实践中将微课加以整合利用的原则，并试着探索了一个具有可行性的教学模式，以期帮助教师更好地将数学知识与微课进行整合，推动教学的深入，提高數学课堂教学效率，并帮助学生提高学习效率.

【关键词】：小学数学；微课；课堂教学；应用

在国内外数学教学研究中，有可靠数据表明将微课与数学教学内容有效整合、运用，可以很好地促进学生学习数学知识的效率，因为微课的运用影响着数学的教学质量也影响着学生的学习效率，因此，为提高教师与学生双方面的效率，教师应当积极地将微课运用到实际的教学过程中.但同时在运用微课的过程中，教师需要注意几点原则，防止运用不合理而出现的不良后果.

一、将数学知识与微课进行整合运用的原则

（一）全体性原则

首先，将微课运用于数学教学之中，是进行素质教育的体现，而素质教育要求在教学过程中关注每一位学生的发展和情感需求，而不是只关注和满足少数部分成绩优良的学生的需求，因此，全体性原则是运用微课进行教学的重要原则.教师在课堂中应当让每一位学生都能够成为教学活动的积极参与者，而不是“旁听者”，甚至“路过者”.确保全体学生都被纳入这个微课背景之……