阮肖桦

【摘要】数学不仅仅是一门学科，也是一种语言，其与日常语言有着明显的区别.数学包括的语言类型不仅仅有文字语言，还包括符号语言和公式.数学是一门特殊的语言，其与阅读有着直接的联系.在现如今的社会下，人们所拥有的阅读能力已然不再局限于语文，转而需要进行实时地拓展，延伸到数学阅读和外语阅读等.本文主要对小学数学阅读现状的改善进行了分析.

【关键词】农村；小学数学；阅读

在农村小学数学的教学过程中，一提到数学，学生往往会第一时间想到各种计算题和应用题，尤其是九九乘法表等算式，并且有相当多的例题和习题，给学生较大的学习压力.很少有学生会在这样的学习状态下，将这些内容与阅读联系到一起.在大多数小学生的眼中，阅读与数学之间并没有直接的联系，他们认为阅读仅仅是语文学习的一种行为，而数学是用来计算和解答的.事实上并非如此，这是一种片面的观点，数学也需要进行阅读.在进行数学考试以后，很多教师会批评做错题的学生，说他们没有认真审题，忽略了其中的一些条件，而这样的状况之所以会频繁发生，主要原因在于学生缺乏相应的数学阅读能力.

一、数学阅读的基础含义

数学语言与语文学科中的语言有着明显的区别，数学语言所包含的语言内容十分多，如图表语言、公式等.数学阅读指的是对这些语言内容展开的阅读.在很多学生的眼里，数学……