杨海龙

【摘要】初中数学不但是学生未来学习物理、化学等至关重要的基础性课程，也对学生所面临的中考起到决定性的作用.因此，提升初中数学课堂教学的有效性，不但能够从根本上解决学生中考大部分科目的学习基础问题，更能够为学生终身学习奠定扎实的基础.

【关键词】课堂有效性；教师原因；学生原因

同样时间的成本付出，取得不一样的教学成果，这是初中数学教学过程中产生学困生与学优生差距的根本原因.数学的知识和技能涉及生活的各个方面，学生在未来更好的学习物理、化学等基础性课程将事半功倍.因此，数学课堂教学的有效性，不但决定了初中生未来中考的好坏，同时也考验着教师知识结构的丰富性和教学能力的高低.因此，初中数学课堂教学有效性的研究，必须从教师和学生等基本维度出发，对现实的教学困境进行分析，最终给出指导性的教学策略.

一、初中数学课堂教学有效性的影响因素

（一）教师因素

影响初中数学课堂教学有效性的影响因素，主要包含：教师的职业道德、教师的知识素养、教师的教学能力以及教师的心理健康水准四个方面.

教师的职业道德因素是教师为人师表深度影响学生进行深入学习的关键.具备良好职业道德水准的教师，对于学困生与学优生都能从学生主体的角度，积极发现问题、分析问题并解决问题，促进学生全面发展.

教师的知识素养因素主要是指教……